Según los resultados publicados hoy (4 de agosto de 2026) por un equipo de investigadores italiano, los niños que comenzaron a usar redes sociales entre los 11 y 12 años muestran un desempeño académico significativamente más bajo que sus compañeros que comenzaron más tarde, con una brecha de aprendizaje de hasta 6 meses. Este es el resultado de un estudio longitudinal a largo plazo que demuestra claramente el impacto negativo del uso temprano de redes sociales en la educación de niños y adolescentes.
El equipo del profesor Marco Gui de la Universidad de Milán-Bicocca en Italia publicó los resultados de un seguimiento a largo plazo de 5.227 estudiantes en la revista académica de renombre mundial "Nature Human Behaviour". El equipo de investigación comparó y analizó el desempeño académico de estudiantes que comenzaron a usar redes sociales en sexto grado (11-12 años) con aquellos que comenzaron en noveno grado (14 años o más).
Los resultados del análisis mostraron que el grupo que se expuso a las redes sociales en sexto grado tenía calificaciones consistentemente más bajas en italiano y matemáticas que el grupo que comenzó después de noveno grado. En particular, las calificaciones de matemáticas de décimo grado fueron 0,27 desviaciones estándar (DE) más bajas, lo que equivale a una brecha de aprendizaje de aproximadamente 6 meses. El equipo de investigación enfatizó que 0,2 desviaciones estándar (DE) corresponden a una brecha de aprendizaje de 6 meses. Sin embargo, en el caso de las calificaciones de inglés, no se encontró una asociación significativa con el momento en que comenzó el uso de redes sociales.
El equipo del profesor Gui identificó el "hábito de revisar constantemente el teléfono inteligente" como la causa principal del bajo desempeño académico. Se encontró que este hábito de distracción de la atención explica entre el 15% y el 47% de la disminución en el desempeño. El profesor Marco Gui sugirió que "las políticas que retrasen el uso de redes sociales hasta que los niños sean lo suficientemente maduros cognitivamente para gestionar por sí solos los efectos de distracción de las redes sociales podrían ser beneficiosas en términos de aprendizaje".